依据实验教学体系要求建设实验教学内容，实践与理论课程教学有机结合，以课程实验为主体，实习实训为支撑，拓展实践(社会实践)贯穿其间的实践教学内容。

1. 专业基础实验

改革专业基础课程实验中的综合性、设计性及拓展性实验内容，引导学生对实验整体过程的思考和对实验中出现问题的质疑。重点是设计性实验内容的改革，并进一步增设由教师引导的拓展性实验，逐步形成学生个性化培养拓展重要形式。

新增或改革教学内容的专业基础课程实验一览表

2. 专业实验

1）专业课程实验

专业课程实验主要是利用现有科研成果，改革实验教学内容，增大设计性、综合性、拓展性实验比重，增设拓展性实验。

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2）专业综合实验

以培养学生的质疑精神为重点，全面推行问题式实践教学内容，形成质疑、发现和解决问题的能力实践模式，利用学科的科研成果优势，全面改革专业综合实验，实现以模拟科研过程的重现、自主设计、协作完成的综合训练目标。

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3）拓展创新实践

拓展创新实践以培养科研创新思维、提升实验技能、增强协作能力为目的，依托开放性综合实践模块及创新训练模块中多种形式的实践活动，完善学生“主动参与、自主设计、协作完成”为特色的拓展实践；进一步促进科研教学融合，从思想上改变科研实验室与教学实验室分离的意识，将科研实验室作为本科生拓展实践的“第二课堂”，对学生实施全面开放；进一步完善本科生导师制制度，让学生选择自己感兴趣的专业研究团队或研究专题，积极参与到科研实践中，引导学生自主设计科研课题，申请大学生实践创新训练项目，参与大学生“挑战杯”比赛、学科竞赛等多种形式的实践活动。设立本科生大学生实践创新训练基金，保障学生自主创新性实践经费。

建立拓展创新实践的学分制考核办法，要求必须修满2学分。创新性训练模块中学生通过申请完成大学生实践创新训练项目、参加大学生挑战杯或大学生创业计划，以及参与科研实践等多种形式实践活动，最终以论文发表、作品展示、创业计划等成果形式进行考核，获得相应学分。

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‍拓展实践学分考核表

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