根据《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）精神，为进一步规范和加强教学工作，提高双语课程教学质量，加速培养具有国际竞争力的高素质优秀人才，特制定本方案。

一、指导思想

随着我国进入全面社会主义现代化建设的新阶段，以高素质的高等教育迎接新世纪的挑战，培养数以千万计的专门人才，是增强我国综合国力、完成“十五”计划各项奋斗目标的重要保证。高等学校要以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，努力促进先进生产力和先进文化的发展，不断满足人民日益增长的教育需求，把提高教学质量放在更加突出的重要位置，实现我国高等教育的可持续发展。按照“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教学要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。

二、工作要求

1.总体要求：稳步发展，实事求是，逐步推进，保证质量。

2.具体要求

（1）本科各专业开设的课程中，除外语类课程之外，采用外文原版教材并且外语授课课时达到该课程总课时的50%以上（含50%)可以纳入双语教学的范畴。

（2）新课的开设要按照《教师教学工作规程》规定办理相关手续，并提供外文教学曰历的教案等材料。

（3）学院要做好本院双语教学发展规划，制定学院一级的有关制度和有关文件。

（4）做好原版教材的选用把关，确保教学内容符合人才培养的目标要求。

（5）学校采取适当的政策措施开展双语教学教师的选拔、推荐、培养、考核工作，激发教师开展双语教学的积极性。

（6）加强双语教学课程的管理与评价，完善质量监督机制，保证教学质量，提高教学水平。

三、实施步骤

1.对有开设双语教学条件的课程，通过选拔、推荐等方式遴选出优秀的教师并加以培训、考核，选定合适的教材，制定出开课计划。

2.在符合开课条件的课程中开展双语教学试点，累积经验。

3.根据课程性质，在适合开展双语教学的课程中推广双语教学经验。

4.对双语教学开展良好的课程，逐步提高外语教学的比例，最终过度到完全用外语教学。

四、具体实施

1.在现有的教师队伍中选拔优秀教师进行语音培训，选派优秀教师出国进修相关课程，聘请国外知名大学教授或校友来校任课，解决双语教学的师资队伍问题。

2.依托中医学（医学英语）专业方向的课程建设和“中医院校营造英语学习和实践环境研究”课题的研究，开展双语教学的试点。

3.双语课程应尽量选用国外知名作者、知名出版商和知名高校使用的、今3年出版的、适合学生的高质量的外文原版教材，特别是应优先选用由教育部统一组织引进的原版教材。教师可根据课程教学目标和任务需要，从对教材的合理使用出发，教学中对原版教材进行改编或选编处理。对无法选用原版教材的课程，特别是中医类课程，鼓励有能力的教师自编教材或讲义，用于教学。同时，双语教学课程还应提供学生有关教学参考书籍和资料（可以是中文版）。

4.承担双语教学的教师要从查询、消化国外原版教材和本专业的相关文献资料入手，结合学生的先修课程及本课程的自身特点，撰写双语教学大纲、教案和讲稿。教师备课应以学生所使用教材（讲义）为主线，加强课后辅导，方便学生的课后复习。

5.双语课程应结合课程性质采用适当的教学方法和手段，注意充分发挥板书和多媒体课件的优势。板书应尽量使用准确、工整的外语；教学课件应清楚简明、形象生动、变速适中、切实可用，有利于提升教学效果。

6.双语课程考核采用平时成绩与期末考试相结合的方式。平时成绩应注重和鼓励学生应用外语回答问题、进行课堂讨论和完成书面作业；期末试卷可以采用外语命题，也可以采用双语命题，并根据学生的实际外语水平要求有一定比例的题目用外语作答（用外语作答的比例可逐步提高）。作为专业课的考核，学生在外语拼写、语法方面的错误可不作为扣分的主要因素。

7.加强教学过程中各个环节的质量控制，坚持各级领导听课制度，加强课堂教学质量评价工作，及时反馈教学信息，不断深化教学改革，提升双语教学质量。

五、政策支持

1.对于开展双语教学的课程，在计算教学工作量时，予以加倍。

2.对于开展双语教学的课程，在计算和发放可是津贴时系数乘以2.0。

3.对于开展双语教学的教师，在校内参加职称评定和教学方面的竞赛评奖时，在同等条件下，予以优先考虑。

六、本实施方案自公布之日起执行。

七、最终解释权归教务处所有。